6| 5 3区 大 门5 1 3 7 2 · 3 7 · 1 1 · 2| 6 7| 7 3 · 1 3 · 6| 4 6| 6 2| 2 4【 写 作 指 导 ： 从 思 维 分 析 写 作 失 分 的 原 因 】 思 维3 · 1| 2 4 1 1 7 2 7 · 1 · 5| 4是 人 类 特 有 的 一 种 精 神 活 动6 2 1 3| 2 6| 3| 4 · 7 7 · 3 1 3 7| 5| 1 3 6任 何 物 化 产 品 形 成 前 都 有 一 种 思 维 在 活 动7 4 4| 3 3尤 其 是 高 考4 · 3 1 1| 3 6 · 4 3 2 2 · 2 7 6是 考 生 思 维 外 化 和 物 化 的 产 品2 4 3 5 5 3 · 2 · 5| 4| 3笔 者 年 年 参 加 高 考 阅 卷7 5 2 7总 的 来 看2 6 2 3 5 5 2考 生 失 分 点 很 多3 4 7 4| 5 3 · 1 5| 1 7 1 5 5 7| 4 3| 6 1 5 6 3| 4| 3 · 1| 5 7但 根 本 原 因 是 考 生 的 思 维 失 分 了 以 为 话 只 要 扣 上 话 就 行4 5 7 4 4| 4不 注 重 审 立 意7 · 1 1 6| 4| 7 近 几 年 来6 5 5 3 2 1高 考 以 话 为 主3 1| 5 6 5 2| 5并 且 被 普 遍 叫 好4 · 4 · 4 7 · 1 6| 1 6其 中 一 个 主 要 原 因7 6 · 6 2 · 7 3 6| 2 7 · 2 6 5| 7| 1 · 7 1 1 7是 话 给 不 同 的 考 生 提 供 了 有 话 可 说 的 空 间2 4 2 1 5 · 5不 会 闭 塞 思 路3| 5 · 6 · 2| 4| 6 7 3 5| 6 5不 会 让 考 生 写 不 出 文 章 来5 6 · 4 2 · 2 6 7 4| 6| 6 1但 话 也 日 益 显 现 出 其 弊 端4 4 · 7 · 2 4| 3 5 6 1 4| 7 · 6 4 2 7 3 4 4那 就 是 高 考 产 生 了 大 量 的 套 用 文 、 克 隆 文6 · 7 2 6 5 7 6 1 · 5| 2| 1 4甚 至 有 些 得 了 高 分 甚 至 满 分3 1 4| 1| 3| 2 1 1 6 6| 6| 3 2 3 · 6| 1 7 4这 在 一 定 程 度 上 使 高 考 失 去 了 信 度 和 公 允5 2 1 3 4| 2 2 · 2 · 2也 产 生 了 不 良 的 导 向4| 6 1 6| 5 · 4 1 2为 了 克 服 这 一 缺 陷3 2 4 1 · 3 5 · 3 · 6 4 3命 者 在 命 上 加 强 了 限 制3 6 3 4 3 2 4 5 4 3提 示 语 更 具 规 范 和 科 学6 · 3 5| 4 7| 5 2 6 3 1 3 1 2 · 1 3 4 · 7 5 1再 也 没 有 可 以 编 故 事 、 写 寓 言 等 宽 泛 的 要 求6 5 7 7就 连 文 体
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